یک آیهای در انجیل هست که من خیلی دوستش دارم و فکر میکنم اگر همهی انجیل تحریف شده باشد، این آیه اصیل است. زیرا بوی سخن یک پیغمبر را میدهد و تصور نمیکنم کسانی که به تحریف یک کتاب آسمانی میپردازند، این قدر شعور و ذوق داشته باشند که چنین جملهی زیبایی بسازند.
میگوید:"ای انسانها! از راههایی مروید که روندگان آن بسیارند. از راههایی بروید که روندگان آن کماند."
چرا که تاریخ، تکامل، مال کسانی است که خودشان راه تازه انتخاب کردند، یا راههایی برگزیدند که هنوز انسانها و تودهی عوام که همیشه دنبالهرو هستند، و همیشه دیگران برایشان فکر میکنند و تصمیم میگیرند، از آن راهها نمیروند.
"از راههایی بروید که روندگان آن کماند. از راههایی مروید که روندگان آن بسیارند."
روحانیون قشری قسطنطنیه برای این که به مضمون آیه عمل کنند، هیچ وقت از خیابانهای اصلی و شلوغ عبور نمیکردند، بلکه از کوچه پس کوچههای خلوت میگذشتند. این نشان میدهد که گاه یک زیبایی شگفت، یک فکر بلند، و یک سخن عمیق، در اندیشههایی که شایستگی فهم آن را ندارند، به چه صورت مضحکی تجلی میکند و مسخ میشود.
و علی، این روح پرشگفتی که در همهی ابعاد گوناگون، و حتی ناهمانند بشری قهرمان است، امروز در میان شیعیان خویش چنین سرنوشتی دارد. (افسوس که چقدر زیباییها و عظمتها در دست ملتهایی که لیاقت داشتنش را ندارند، پامال میشود.(
و این امام راستین، شیر پیروز روزهای مدینه، و روح تنها و دردمند شبهای نخلستان، که رسالت خاصی در تاریخ دارد، اکنون از همهوقت ناشناختهتر است و کاش ناشناخته میبود، که بدشناختهتر است.
ای کاش علی را اصلاً نمیشناختیم، و محققان نخستین بار او را به ما میشناساندند
( دکتر علی شریعتی)
۱-بررسی علمی کتاب ریاضیات سال دوم
۲-بازخورد آموزش کتاب ریاضی سال اول
۳ نیاز سنجی تغییر کتاب درسی سال سوم
۴-تقدیر از همکار عزیزمان منصور حمایتی به خاطر موفقیت در آزمون علمی دبیران ریاضی کشور
۵-ارایه کلیپ های آموزشی
۶-بررسی مشکلات آموزشی در سطح ناحیه
۷ -پرسش و پاسخ و نقد عملکرد گروه آموزشی ناحیه و ارایه راهکار برای پیشرفت و تعامل بیشتر با همکاران گرامی
مقدم همکاران گرامی در گستره استان وناحیه را گرامی می داریم
زمان یکشنبه ۲۲ آذر ماه ۱۳۸۸ ساعت ۱۰ صبح
مکان سالن اجتماعات ناحیه ۲ شیراز(سالن امام سجاد(ع))
ریاضی شهرستان مهاباد (استان آذربایجان غربی) بر گزارشده است در وبلاگ گروه به آدرس http://www.matmah.blogfa.com درج شده است.
باسپاس از همکاران گرامی در مهاباد//
در این شماره سخن سردبیر را با عنوان (معلمان ریاضی مخاطبان وصحنه گردانان اصلی مجله)مطالعه کردم .
سردبیر محترم در بخشی از این سخن عنوان نموده اند(...مجله از بسیاری از اخبار مربوط به تصمیم گیری های کلان ریاضی به طور رسمی بی خبر است......)
بنده به عنوان یکی از میلیونها مخاطبی که باید این نشریه داشته باشد انتظار بولتن خبری یا خبر نا مه ای شدن نشریه را ندارم ولی انتظار این است که:
مارا از آخرین پیشرفت های علم ریاضی با خبر کند!!!
تکنیکهای بسیار موفق تدریس را به صورت علمی واجرایی بیان نماید!!!
نقد دلسوزانه کتابهای( تازه تالیف )ریاضیات دبیرستانی را انجام دهد!!!
حلقه اتصالی باشد بین دبیران ریاضی استانها وشهرستانها !!
نکات زیبای تدریس فلان موضوع ریاضی راارایه دهد!
مسایلی برای تفکر بیشتر داشته باشد تا زمینه ساز اتصال دانش آموزان نیز باشد!
متاسفانه در این شماره ۶ صفحه به منابع لاتین و فارسی مقالات اختصاص یافته که به طور مثال در صفحه۴۱ عناوینی را میبینم که در مقاله مربوط به آن کمترین ارتباطی نداشته اند!!!!
۴ صفحه چکیده های پایان نامه های دانشجویان را میبینیم صفحات ۵۹ تا ۶۲ که مخاطبین آن فقط
اساتید ودانشجویان مربوط به همان پایان نامه یا حداکثر دانشکده مربوطه می باشد!!!!
صفحه ماقبل آخر پوستر مرده مر بوط به چهلمین کنفرانس ریاضی کشور آمده که چگونگی اجرای آن در تابستان امسال نقل هر محفل علمی بود!!
و اما سوالات ما:
چرا در این نشریه جایی برای مخاطب سنجی و نظر مخاطبین وانتقاد از نشریه و جود ندارد؟!!!..
چرا اکثر قریب به اتفاق همکاران اطلاعی از محتویات این نشریه ندارند؟!!
می دانید اگر این نشریه در کیوسکهای مطبوعاتی به فروش برسد چقدر برگشتی دارد؟!!!!!
با تمام احترامی که برای شخصیت علمی مدیریت این نشریه قایلم لازم است که پیشنهاد دهم
یا تیم تان را عوض کنید یا افکار تان را در نحوه مدیریت نشریه!!!
تا بعد//..
حال می خواهم دوستان عزیز این سوالات را بی پاسخ نگذارند.
۱-اکثر نفرات برتر دوره های قبل کجا هستند؟
۲-چند درصد از این عزیزان در رشته ریاضی ماندند و دکترا گرفتند!!!
۳-تاثیرات عینی این المپیادها بر آموزش ریاضیات کشور چه بود؟
۴-آیا میدانید عزیزانی که از میانه راه (به دلایل معلوم ونامعلوم)به پوچی میرسیدند وکنکور و دانشگاه را باخته بودند به چه سر نوشتی دچار شده اند؟
۵-آیا می دانید یکی از همین نوابغ که معذورم از نام بردن وی (نفر بر تر المپیاد کشوری در فارس)به دلیل همین سر خوردگی ها الان افسرده !!!! است؟
بیایید المپیاد را بی خیال شویم و آنرا برای دوستانی بگذاریم که مدرسینشان همان طراحان سوال می باشند.....!!!!؟
از ما به یک اشاره...
تا بعد//
بیایید منطقی فکر کنیم چه لزومی بر تغییر کتاب درسی سال سوم می بینید
می خواهید این کتاب را هم شهودی کنید وبا داستان بقال سر کوچه و ترازوی عتیقه اش درس را شروع کنید.وبا لیوانهای شربت در فلان جشن مدرسه ادامه دهید!!بعد هم اعلام بفرمایید که ما ریاضیات مدرسه ای را نباید به صورت تجریدی درس دهیم واساسا هیچکس معنی ریاضیات محض را نمیداند !!!
جهت اطلاع عرض مینمایم در مدارس بعضی از کشور های پیشرفته برای تغییر عنوان یک کتاب آموزشی مراحل مشکلی وجود دارد .متلا در همین آمریکا ۱۷ سال طول کشیده تا یک جزوه درسی تبدیل به کتاب شده وهر ۲ الی ۳ سال ویرایش جدیدی از این کتاب بیرون می اید.
چرا به جای چاپ کتاب آنها را ویرایش نمی کنید!!چقدر برای شما نامها و اسامی مولفین مهم است!
قبول کنید کتابهای درسی بهانه ای شده برای بیرون کردن حریف از میدان!!!
روز گاری محمودنصیری ودیگران کتاب درسی ما را مینوشتند!!!(خوب بد هم نمی نوشتند!!!)
یکباره اساتید دانشگاههای شریف و تربیت معلم(خودتان بهتر میشناسید!!!)عهده دار آموزشی کردن ریاضیات شدند تا جایی که هنرشان در کتاب هنر حل مساله!! که مخاطبش نامعلوم بود وپیوند نامیمون جبر و احتمال نشان دادند(جایی این عنوان را سراغ دارید!!!)
دفاعیات سر تا پا اشکال مولفین کتاب درسی ریاضی سال اول دبیرستان ما را بر آن داشت که از این دوستان سوالات زیر را بپرسم
تاکنون چند کتاب درسی ریاضی در هر سطح تالیف نموده اید که مخاطبین شما از ۱۰۰نفر بیشتر باشد؟!!
ایراد اساسی کتابهای قبلی چه بوده است؟ !!
چرا از مولفین کتابهای کمک درسی موفق برای تالیف کتاب درسی کمک نمی گیرید!!
چرا فقط از کتابهای خارجی یک کشور خاص برای تالیف استفاده میکنید!!
رنگین کردن و بسته بندی زیبای کتابهای درسی چقدر به آموزش محتوایی آن کمک کرده است!!
سمینار وهمایش مجازی و حقیقی لازم نیست !!!
فقط لطفا دست نگهدارین کتاب ریاضی سال سوم را عوض نکنین!!!!!!!
تا بعد//..
