حقوق معلمان در دیگر کشورها

1.لوکزامبورگ- ۱۹۰۴۹.۸۱ دلار برای هر دانش‌آموز

با توجه به هزینه زیادی که این کشور برای دانش‌آموزان خود خرج می‌کند، جای تعجب نیست که بالاترین دستمزد شروع کار برای معلمان را نیز داشته‌باشد. معلمان بی تجربه که کار خود را از مدرسه ابتدایی این کشور آغاز می‌کنند، می‌توانند انتظار ۶۴۰۴۲ دلار در سال را داشته‌باشند. با ده سال تجربه کار در این زمینه، می‌توان انتظار بیشتر از ۸۰۰۰۰ دلار در سال را نیز داشت. در این کشور کودکان باید به طور متوسط ۱۴ سال را در مدرسه سپری کنند.

۲.سوئیس- ۱۳۵۱۰.۴۸ دلار برای هر دانش‌آموز

معلمان سوئیس جزو خوش‌شانس‌ترین معلمان دنیا هستند، چرا که اینکه این کشور سومین حقوق بالا را در جهان به معلمان خود اهدا می‌کند. معلمان این کشور می‌توانند انتظار ۴۷۳۲۹ دلار را برای شروع کار داشته و با افزایش سابقه کار خود تا ده سال انتظار ۵۲۴۴۴ دلار را نیز داشته‌باشند.

سوئیس ۵.۴ درصد از تولیدناخالص داخلی خود را برای تحصیلات شهروندان دانش‌آموز خود هزینه می‌کند. متوسط سال‌های درس‌خواندن دانش‌آموزان این کشور ۱۶ سال می‌باشد.

۳. نروژ- ۱۳۰۶۶.۶۴ دلار برای هر دانش‌آموز

براساس گزارشات اعلام شده نرخ باسوادی در نروژ ۱۰۰ درصد می‌باشد. نروژ از نظر بین‌المللی برای آموزش و پرورش خود تحسین شده‌است اما این تشویق به راحتی و با هزینه کم نیز حاصل نشده‌است. این کشور ۷.۳ درصد از تولید ناخالص داخلی را برای تحصیلات هزینه می‌کند.

معلمان تازه‌کار می‌توانند انتظار درآمد ۳۳۳۴۹ دلار در سال را برای شروع کار خود داشته‌باشند، که این رقم یکی از بالاترین حقوق و دستمزد‌ها در جهان است و جزو ۱۵ بالاترین دستمزد شروع کار در منطقه سازمان همکاری اقتصادی و توسعه نیز محسوب می‌شود.

یادخودم افتادم موهایم را تراشیدم...

 وقتی از در وارد می‌شوند، دست «ماهان» در دستانش است، هر دو با سرهای بی‌مو و نگاهی خندان؛ سلام می‌کنند، لباس سورمه‌ای کردی به‌تن دارد و با لهجه شیرین اهالی «مریوان» سلام و احوالپرسی می‌کند، دانش‌آموزش را روی صندلی کنار خودش می‌نشاند و هر ازگاهی دست‌های او را به مهربانی می‌فشارد. فارسی را شمرده‌شمرده حرف می‌زند و هنگام گفت‌وگویمان دایم تاکید دارد که معلمان فداکار بی‌شماری در کشور هستند که کارهای شایسته آنها را کسی ندیده و این حرکت او تنها جزیی از ایثارگری هزاران معلم در سراسر ایران است. «محمدعلی محمدیان»، معلم 45‌ساله مریوانی که این‌روزها عکس او با دانش‌آموز بیمارش«ماهان رحیمی» که کلاس دوم ابتدایی است. در صفحات مجازی می‌چرخد، به تهران آمده تا در جریان روند درمانی او قرار گیرد.

این معلم مریوانی که اهل «سنت» نیز هست، می‌گوید که فکر نمی‌کرده انتشار یک عکس در صفحه شخصی فیس‌بوکش، این همه سروصدا به راه بیندازد و پای او را تا وزارت آموزش‌وپرورش در تهران باز کند. او که در 23سال سابقه تدریس، همیشه معلم مقطع ابتدایی بوده، خود را تنها یک آموزگار معمولی نمی‌داند و می‌گوید: «حال و روز تک‌تک دانش‌آموزانم برایم مهم است؛ گاهی اوقات در زندگی‌شان سرک می‌کشم تا بدانم علت ناراحتی‌شان چیست. مثلا چند سال پیش، یک دانش‌آموز دختر کلاس اول ابتدایی‌ سرش را آورد کنار گوشم و گفت آقا معلم! مادرم من را دوست ندارد، گفتم مگر می‌شود که مادرت دوستت نداشته باشد؟ یک‌بار مادرش را خواستم و گفتم دخترت اینطور می‌گوید. مادرش گفت که ما داریم خانه می‌سازیم و من کمتر می‌توانم به دخترم توجه کنم. به او گفتم که بیشتر حواست به این دختر باشد.» «در مورد ماهان هم، اول سال می‌دیدم او رنجور است، اعتمادبه‌نفس زیادی ندارد و فعالیت‌های کلاسی‌اش، چندان خوب نیست، اصلا تلاش نمی‌کرد بین بچه‌های دیگر خودش را نشان دهد. همکلاسی‌هایش هم گاهی او را اذیت می‌کردند، وقتی ماهان از کلاس بیرون می‌رفت، برای بچه‌ها توضیح می‌دادم که او بیمار شده و ممکن است یک‌روزی هر یک از ما هم مثل او به بیماری دچار شویم، اما خب باز برخی از دانش‌آموزان او را اذیت می‌کردند، خب بچه‌اند، درک درست و دقیقی از بیماری ندارند.»

این وضعیت ماهان برای آقای محمدیان عادی نبوده و حسابی او را به فکر فرو می‌برد که باید برای دانش‌آموزش چه کند تا بتواند او را به شکل عادی برگرداند. «چهره ماهان بعد از مدرسه، ساعت‌ها در ذهنم تداعی می‌شد، من خودم دوران کودکی‌ام از ناحیه پای چپ معلول بودم، بچه‌های هم‌سن‌وسالم مسخره‌ام می‌کردند، معلمم برایش مهم نبود، اصلا توجهی به این مساله نداشت، همیشه از این ماجرا سرخورده و ناراحت بودم، ماهان را که دیدم، یاد خودم می‌افتادم، مانده بودم برای او چه بکنم؟ تا اینکه یک‌شب ماشین را برداشتم و همه موهای سرم را زدم، زن و سه فرزندم مانده بودند که چه‌کار می‌کنم، خیلی تعجب کردند، اما وقتی ماجرا را برایشان گفتم، خوشحال شدند.» آقای محمدیان، فردای آن روز وقتی با سرتراشیده به کلاس می‌رود همه دانش‌آموزان با هم به او خندیده‌اند، حتی زیرزیرکی او را مسخره کرده‌اند، اما ماهان چشمانش برق می‌زده و امید در چهره‌اش زنده شده و این را فقط معلم مریوانی درک کرد و بس! «وقتی با کله کچل وارد دفتر مدرسه شدم، همکارانم خیلی متعجب نگاهم کردند ولی چیزی نپرسیدند، اما سر کلاس که رفتم بچه‌ها زدند زیرخنده و شروع کردند به مسخره‌بازی، ولی من خیلی عادی برخورد کردم و واکنشی نشان ندادم. ماهان خیلی خوشحال بود، وقتی من را می‌دید که مثل خودش مو ندارم و مثل او مورد خنده بچه‌ها قرار گرفتم و دیگر تنها نیست، از وضعیت خودش خجالت نمی‌کشید.»

همکلاسی‌های ماهان دیگر او را با تعجب نگاه نمی‌کردند، حتی کار به جایی می‌کشد که آنها هم می‌خواستند موی سرشان را به‌خاطر ماهان از ته بتراشند. «یک روز همه دانش‌آموزان کلاس اصرار و التماس که آقا ما هم مثل شما می‌خواهیم موهایمان را برای خوشحالی ماهان، بتراشیم، گفتم بچه‌ها! الان هوا سرد است، وقتی بهار شد، همه ‌باهم موهایمان را از ته می‌زنیم.»

وضعیت درسی ماهان الان بهتر است، سرکلاس با دوستانش هم‌گروه می‌شود و اعتمادبه‌نفس بهتری دارد، آقای محمدیان اینها را می‌گوید و اضافه می‌کند که از او راضی است.

آقای محمدیان در طول این 23سال تدریس، نه تا حالا معلم نمونه شناخته شده و نه حتی برایش این موضوع مهم است. او که بیش از هفت‌سال در اردوگاه آوارگان عراقی به دانش‌آموزان آواره درس می‌داده تلاشی برای برگزیده‌شدن از طرف اداره آموزش‌وپرورش استان و کشور نکرده است. «هر سال همزمان با روز معلم که فرم‌های مربوط به معلمان نمونه را برایمان می‌آورند، من پر نمی‌کنم، چون هیچ کجای آن اشاره‌ای به ایثار و فداکاری معلمان نشده، هیچ بند آن مربوط به آموزه‌های تربیتی و انسانی نیست و من به خاطر این مساله و برای اینکه حقی از معلمان توانمند دیگر ضایع نشود، فرم‌ها را پر نمی‌کنم و به همین دلیل تا الان هم معلم نمونه نشده‌ام.» ولی حالا محمدیان در قلب تمام مردم ایران است، همه با بازگوکردن اقدام شایسته‌اش در اینجا و آنجا، از او بارها تقدیر می‌کنند و کارش را ارج می‌گذارند.

ماهان رحیمی هم این روزها با مادرش در تهران است، آقای روحانی، رییس‌جمهور بعد از بازتاب اقدام این معلم مهربان، به استاندار کردستان دستور داده که از او تقدیر و همچنین وضعیت درمانی ماهان هم پیگیری شود. وزیر آموزش‌وپرورش هم جداگانه از آقای محمدیان تقدیر و گفته برای درمان ماهان کوتاهی نخواهند کرد. پزشکان ماهان در حال بررسی بیماری نامشخص او هستند و البته گفته‌اند احتمالا بیماری ماهان سخت نیست و قابل درمان است. محمدیان هم به مریوان برگشت تا دانش‌آموزان دیگرش، بدون معلم نمانند و از درس‌هایشان عقب نیفتند. او موقع رفتن سرش را می‌اندازد پایین و می‌گوید: «من کاری نکردم! تنها خواستم ماهان تنها نباشد!»

تقدیر از یک معلم ارزشمند..

وزیر آموزش و پرورش، از محمد علی محمدیان معلم فداکار مریوانی تقدیر کرد.

به گزارش مهر، علی اصغر فانی در دیدار با محمدعلی محمدیان معلم پایه دوم دبستان شیخ شلتوت شهر مریوان و ماهان رحیمی دانش آموز بیمار گفت: همانطور که مردم مطلع هستند مردم هزینه درمان ماهان رحیمی را متقبل شده‌اند و امیدواریم که مسئولان درمان به خصوص وزیر بهداشت، درمان این دانش‌ آموز عزیر را متقبل شود.

همچنین در این دیدار محمد علی محمدیان معلم مریوانی نیز علت تراشیدن موی سر خود را همدردی با دانش‌اموز خود که به دلیل اختلال در سیستم ایمنی بدن دچار ریزش مو شده بود اعلام داشت.

اين معلم مريواني در ادامه با اشاره به اينكه هدف اصلی این حرکت نوعی همدلی با دانش‌آموزش محاسبه می‌شود ادامه داد: معلمی شغل انبیاست و کار اصلی وی ترویج اخلاق حسنه، آموزش و تربیت است و در این راه باید از تمام وجود مایه گذاشت، کودکان روحی لطیف و سرشار از محبت دارند که باید به آنها نحوه ابراز آن را یاد داد تا بتوانند در آینده نه چندان دور با ابراز به موقع این محبت و عشق به یاری همنوعان خود بشتابند.

ماهان رحیمی دانش‌آموز کلاس دوم دبستان در این دیدار به فداکاری معلم خود تاکید کرد و گفت: می خواهم در آینده همانند آقای محمدیان معلمی فداکار شوم.

ماهان رحیمی دانش آموز کلاس دوم دبستان شیخ شلتوت مریوان به دلیل اختلال در سیستم ایمنی بدن، موهای سرش ریخت و تاکنون دلیل آن نیز مشخص نشده و معلمش نیز به جهت تقویت روحیه این دانش آموز اقدام به تراشیدن موهای سر خود کرد.

به دنبال رسانه ای شدن این اقدام معلم مریوانی، رئيس جمهور دستور داده است كه از اين معلم تقدير شود.

معلم یعنی......

---

يک معلم مريواني براي همدردي با دانش آموز 8 ساله اش که موهايش را از دست داده، خود را کچل کرده است.

کشف قدیمی ترین سند ریاضی درچین

محققان موفق به کشف سند ریاضی با قدمت بیش از ۲۲۰۰ سال شده‌اند که قدیمی‌ترین نمونه کشف شده در چین محسوب می‌شود.

به گزارش ایسنا، این سند باستانی ریاضی بر روی یک ورقه بامبو نوشته شده و قدمت آن به سال‌های ۲۲۱-۴۷۵ پیش از میلاد باز می‌گردد. بر اساس اعلام مرکز تحقیقات و حفاظت از متون کاوش‌های باستانی دانشگاه چینهوا، در این سند ریاضی روش ضرب دو عدد زیر ۱۰۰ توضیح داده شده است.

توایع محاسباتی در این سند باستانی، بیشتر و قدیمی‌تر از نمونه‌های کشف شده تاکنون است که برای آن مقطع زمانی، نمونه بسیار پیشرفته‌ای محسوب می‌شود.

محققان این کشف را یک دستاورد مهم برای تاریخچه علم ریاضی چین و حتی جهان عنوان می‌کنند.

نابغه هشت ساله تبریزی

---

دانش‌آموز نابغه هشت ساله تبريزي را از زبان پدر و مادرش بيشتر بشناسيد.

ادامه نوشته

مستخدمانی که معلم شدند.

فهیمه‌سادات طباطبایی در روزنامه شرق نوشت: «سیدکاظم اکرمی» مشاور عالی وزارت آموزش‌وپرورش گفته است که «بیش از صدهزارکارمند بیکار و مازاد در آموزش‌وپرورش حضور دارند.» او گفته: «ساماندهی نیروی انسانی از اولویت‌های ماست و در دستور کار این وزارتخانه قرار دارد.»

اکرمی همچنین به فارس گفته است: «بعضی در آموزش‌وپرورش با عنوان (مستخدم) استخدام شده‌اند و الان معلم هستند که باید دوباره به شغل مستخدمی برگردند.» او تاکید کرده «ممکن است در این رابطه، عده‌ای که بیست‌وچندسال سابقه دارند با خواهش ما بازنشسته شوند زیرا دولت پول زیادی به آنها پرداخت می‌کند.»

ادامه نوشته

ایا زبان پارسی زبانی بیگانه است؟

«تهران امروز» در مطلبی به نقل از خسرو معتضد، پژوهشگر تاريخي و سياسي، نوشت: 

زين قند پارسي كه به بنگاله مي‌رود/ شكر شكن شوند همه طوطيان هند

زماني زبان كهن و شيرين و غني پارسي را به قند تشبيه مي‌كردند كه چون به بنگاله رود شيرين و شكر شوند همه طوطيان هند. سلطه انگليس بر هند اين ارتباط را قطع كرد. زماني دراز سلاطين آل‌عثمان به فارسي شعر مي‌سرودند و نامه‌هاي‌‌شان نيز به اين زبان قاره‌اي بود. زماني طولاني در هند شاعران پارسي‌گوي چون عرفي شيرازي و اميرخسرو دهلوي صدرنشين مجالس بودند و در تاج‌محل و مقابر بيشتر سلاطين گوركاني هند و همسران آنان (كه يكي از آنان از اهالي قريه تهران بود و به همسري جهانگير در آمد) كتيبه‌ها را به زبان فارسي مي‌نوشتند.

ادامه نوشته

نام دکتر مجید اسحاقی درزمره100دانشمندبرترسال2013

استاد 41 ساله ریاضی دانشگاه سمنان، توانست در زمره 100 دانشمند برتر ریاضی جهان در سال 2013 قرار گیرد.

به گزارش ایسنا، پایگاه «تامسون رویترز» (ISI) که هر سه ماه یک بار فهرست دانشمندان برتر ریاضی جهان را اعلام می‌کند، نام دکتر مجید اسحاقی گرجی، استاد ریاضی دانشگاه سمنان را به عنوان دانشمند برتر در سال 2013 در فهرست خود منتشر کرده است.

دکتر اسحاقی چندی پیش، با همکاری دو نفر از استادان ریاضی دانشگاه‌های ارومیه و تهران، کوتاه‌ترین راه حل برای قضیه ریاضی لیب را پس از 41 سال ارائه کرد و این دستاورد مورد توجه جوامع جهانی قرار گرفت.

با تبریک به استاد اسحاقی عزیز..

یادی از یک دوست

با حرارت سخن میگفت.معلم بود و معلم گونه کتابهای درسی را می نوشت و نقد میکرد.اخرین تصویری که از وی درذهن دارم تابستان سال 1391 بود.احترام گذار وبی ریا بود باصفایی درونی و بی مثال.این توصیف استادی است که سالها در تالیف کتاب حسابان و حساب دیفرانسیل چهارم ریاضی فعلی تلاش بی وقفه نمود و تسلط موضوعیش برمطالب ازمدرک داران صاحب نام فعلی در تالیف کتب درسی خیلی بیشتر بود. شنبه گدشته درتاریخ 23 اذرماه در مسجد امیرالمومنین شهرک  زاندارمری تهران دوستانش به سوگش نشستند و ماهم به نوبه خوددرغم فراقش خودراشریک میدانیم.افسوس که این فقدان در دناک انعکاس گسترده ای نیافت..

 یاد استادغلامعلی فرشادی گرامی باد.....

..ازطرف تمام دوستداران فارس نشین ایشان...

کنکور ونگرانی های داوطلبان

در شرایطی که زمان زیادی تا کنکور سراسری سال 93 باقیمانده است، اجرای یک گام دیگر از طرح حذف کنکور و تشریح ماجرا از زبان مسئولان مختلف، موجبات سردرگمی برخی داوطلبان را فراهم آورده است.

بپس از آنکه طی روزهای گذشته، رئیس سازمان در گفت‌وگو با یک خبرگزاری از تاثیر منفی معدل در نتایج کنکور سال آینده سخن گفت، انعکاس سخنان وی به گونه‌ای بود که موجی از نگرانی به همراه داشت

ادامه نوشته

با موبایل دانش اموزان چه کنیم

با موبایل دانش اموزان چه کنیم ؟قانون چه می گوید؟
سکوت مسئولانی که می‌بایست به انتشار چنین خبری واکنش نشان داده و از بررسی همه جانبه ابعاد ماجرا تا روشن شدن حقیقت سخن بگویند، اگر نگوییم جای تأسف دارد، باید اذعان داشته باشیم که در نوع خود بسیار شگفت‌آور است.

در حالی که یک هفته از انتشار خبر خودکشی دانش آموز مقطع راهنمایی در استان فارس و یکی از شهرهای بزرگ و مشهور کشورمان، شیراز ـ که می‌بایست جمع بزرگی از رسانه‌ها و اصحاب رسانه را در خود جای داده باشد ـ می‌گذرد، یافتن تکذیبیه‌ای بر این خبر مثل کوبیدن آب در هاون بی اثر مانده و بناچار چاره‌ای نخواهیم داشت جز اینکه بر اصل خبر صحه گذارده و بپذیریم که متأسفانه وقوع چنین رویداد تلخی موجب نشده که کسی در صدد پاسخگویی برآمده و تلاشی برای جلوگیری از شکل گیری اتفاقات تلخ مشابه آغاز شود.

ادامه نوشته

تقویت گروههای اموزشی از حرف تا عمل

اکنون که وزیر محترم پیشنهاد ارزشمند تقویت گروههای اموزشی داده اند.خوب است راههای این کار بیان گردد:

۱-مشارکت تمام دبیران محترم در انتخاب اعضای گروه اموزشی.

۲-مشارکت مستقیم اعضای گروه در پروژه های اموزشی مدارس و مناطق.

۳-تنظیم برنامه درسی و اموزشی مدارس و تایید ان با نظلرت گروههای اموزشی.

۴-ارایه ساعات مورد نیاز گروههای اموزشی و تعیین  تعداد  افراد مورد نیاز گروهها براساس جدول بندی  خاص.

۵-مشارکت مستقیم گروههای اموزشی در تالیف کتب درسی  واز انحصار در اوردن تالیف کتب از دست افراد و دانشگاههای خاص.

۶-نگاه ارزشمند و دقیق و حسابگرانه به تالیف مجلات اموزشی رشد از طریق واگذار کردن تالیف این مجلات به انجمن های  علمی اموزشی معلمان ریاضی و گروههای اموزشی.

۷ تقویت دبیرخانه های اموزشی و گزارش عملکردشان در انتهای سالتحصیلی.

۸-خروج برنامه های گروههای اموزشی از فعالیت های دستوری ادارات کل ووزارتخانه ورشد خلاقیتها در ان.

۹-برگزاری همایش های علمی بافعال کردن دانش اموزان و دبیران  استان واستفاده از امکانات(سالنهای موجود در شهرستان و...)با بهترین شکل.

۱۰-اهمیت به حضور همکاران در جلسات گروههای  اموزشی از طرف مدیریت مناطق

........

سخن در این مورد بسیار است و طرحها و نو اوری های جدید ممکن...اما ایا عزم و اراده ای هم موجود است...

تقویت گروههای اموزشی

جناب اقای فانی (پدر گروههای اموزشی)وزیر محترم اموزش و پرورش:

 گروه های آموزشی در آموزش و پرورش از سال 60 آغاز به کار کرده اند اما در سال های اخیر این نقش کم رنگ شده است. با توجه به این که بنده بنیانگذار گروه های آموزشی هستم می گویم که این گروه ها باید تقویت شوند.

ادامه نوشته

اشکالات عمده در تالیفات کتب دبیرستانی

اگر فکر میکنید فقط در چاپ کتب ریاضیات دبیرستان اشکالات اساسی  وجود دارد.بدنیست به این مطلب توجه بفرمایید...

ادامه نوشته

اموزش رایگان!!!در مدارس دولتی

یک معلم و فعال صنفی معلمان با اشاره به اصل ۳۰ قانون اساسی که بر رایگان بودن تحصیل دانش آموزان تا اخذد یپلم اشاره دارد، گفت: این درحالی است که مدارس دولتی به نام هیئت امنایی و همچنین کمک هزینه به مدارس از والدین پول می‌گیرند و به نظر نمی‌رسد وزیر آموزش و پروش برای تصحیح این روند ساز و کار ویژه‌ای اتخاذ کند.

 

"مهدی بهلولی" در گفتگو با خبرنگار ایلنا، با اشاره به اینکه درخواست مدارس از والدین برای کمک مالی همچنان در دوره جدید وزارت آموزش و پرورش مشاهده می‌شود‏ گفت: به‌عنوان مثال مدرسه فرزندم درخواست ۲۰۰ هزارتومان بابت مناسب سازی فضای کلاس‌ها و مدرسه، تهیه امکانات و تجهیزات مناسب آموزشی و هزینه‌های جاری مدارس مانند آب، برق، کاغذ، تکثیر، تلفن، انرژی(سوخت) کرده است.

 

وی خاطرنشان کرد: سوال این است آقای فانی در ابتدای سال تحصیلی عنوان کردند که «قرار نیست پولی از والدین گرفته شود و اعلام کردند سرانه مدارس پرداخت شده تا کارشان راه بیافتد.» اما مدرسه‌ای که در آن تدریس می‌کنم سرانه‌ای دریافت نکرده است و اگر هم به مدارس سرانه داده‌اند مطمئنا کفایت نکرده است.

این معلم و فعال صنفی معلمان تصریح کرد: اطلاع دارم که مدارس برای دادن کارنامه "میان ترم" دانش آموزان از والدین درخواست کمک مالی کرده‌اند از همین رو آقای قانی باید تکلیف خود را با سرانه مدارس مشخص کند آیا می‌خواهند همچنان همانند گذشته با روش‌های گوناگون از مردم پول بگیرند و این روال را ادامه دهند یا سیاست جدیدی اتخاذ می‌شود.

وی ادامه داد: برخی همکاران نیز می‌گفتند که مدارس فرزندانشان از آن‌ها درخواست کمک مالی ۱۵۰ هزار تومانی و همچنین ۶۰ هزار تومانی کرده‌اند و همه این‌ها به خاطر مشکل سرانه مدارس است که باعث شده به هر دلیل و هر عنوانی از خانواده‌ها پول بگیرند.

به گفته بهلولی‎ درخواست مدارس از فرهنگیان برای کمک مالی به مدارس فرزندانشان در حالی است که اضافه کار اردیبهشت و خرداد فرهنگیان کل کشور هنوز پرداخت نشده است و فقط ۹ روز از ماه اردیبهشت را داده‌اند که این نوع پرداخت (چند روز از یک ماه) پدیده عجیب و جدیدی است.

وی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش همچنین سهم خود را از یک سال (سال۹۱) بیمه طلایی فرهنگیان نداده است، افزود: من شخصا حدود ۳۰۰ هزار تومان از آموزش و پرورش به ازای آن یک سال طلب دارم.

 

این معلم و فعال صنفی معلمان خاطرنشان کرد: همچنین در خرداد ماه که آزمون‌های نهایی برگزار شد حوزه تصیح و اجرایی هنوز پول معلمان را نداده‌اند که با چنین وضعیتی وقتی از مدارس فرزندمان نیز درخواست ۲۰۰ هزار تومان پول می‌کنند ظلم مضاعفی به فرهنگیان وارد می‌شود.

وی با اشاره به اصل ۳۰ قانون اساسی که بر رایگان بودن تحصیل دانش آموزان تا اخذدیپلم اشاره دارد، گفت: این درحالی است که مدارس دولتی به نام هیئت امنایی و همچنین کمک هزینه به مدارس از والدین پول می‌گیرند.

بهلولی خاطرنشان کرد: من جهت گیری تازه‌ای در وزارت آموزش و پرورش دولت جدید در برخورد با مباحث اقتصادی و مالی ندیدم و اجرای‌‌ همان بخشنامه‌ها کج‌دار و مریز ظاهرا ادامه پیدا می‌کند.

وی با تأکید براینکه مدارس دولتی واقعا دیگر رایگان نیست، افزود: اگر رایگان بود که دیگر این حرف‌ها در قالب کمک مالی به مدارس مطرح نبود.

این معلم و فعال صنفی معلمان افزود: مگر فرهنگیان چقدر حقوق می‌گیرند که بابت کمک به مدارس نیز پولی پرداخت کنند و این درحالی است که طلبشان از سوی آموزش و پرورش به موقع پرداخت نمی‌شود که این مورد اعتراض طیف گسترده‌ای از فرهنگیان است.

بهلولی در پاسخ به این سوال که مگر کمک مالی به مدارس از سوی والدین اجباری است، افزود: نه اجباری نیست اما وقتی در زمان کارنامه گرفتن درخواست کمک مالی می کنند، خوب به هر حال فرد در معذوریت می‌ماند و مجبور به پرداخت پول می‌شود و یا زمانی که سر کلاس اعلام می‌کنند که باید ۲۰۰ هزار تومان برای کمک مالی به مدارس بیاورید دانش‌آموزان را به جان خانواده‌ها می‌اندازند تا والدینشان به مدارس کمک کنند چرا که می‌گویند دوست من این پول را پرداخت کرده است و من هم باید آن را پرداخت کنم.

دکتر حسابی و غرب و حشی

   دانشگاه شیکاگو بسیار پیشرفته بود. مهم تر از هر چیزی آزمایشگاه های متعددو معتبر آن بود. من در لابراتوار بسیار پیشرفته اپتیک، مشغول به کار شدم. درخوابگاه دانشگاه هم اتاق مجهزی برای اقامت، به من داده بودند. از نظر وسایل رفاهی، مثل اتاق یک هتل بسیار خوب بود. آدم باورش نمی شد، این اتاق در دانشگاه باشد. معلوم بود که همه چیز را، برای دلگرمی محققین و اساتید، فراهم کرده بودند. نکته خیلی مهم و حائز اهمیت، آزمایشگاه ها و چگونگی تجهیزات آن بود. یک نمونه از آن مربوط به میزی    می شد، که در آن آزمایشگاه به من داده بودند،این میز کشوی کوچکی داشت، از روی کنجکاوی آنرا بیرون کشیدم، و با کمال تعجب،چشمم به یک دسته چک افتاد. دسته چک را برداشتم، و متوجه شدم تمام برگه های آن امضا شده است. فوراً آنرا نزد پروفسوری که رئیس آزمایشگاه ها و استاد راهنمای خودم بود بردم.چک را به او دادم، و گفتم: ببخشید استاد، که بی خبر مزاحم شدم.موضوع بسیار مهمی اتفاق افتاده است، ظاهراً این دسته چک مربوط به پژوهشگر قبلی بوده، و در کشوی میز من جا مانده است، واضافه کردم، مواظب باشید، چون تمام برگهای آن امضا شده است، یک وقت گم نشودپروفسور با لبخند تعجب آوری، به من گفت:این دسته چک را دانشگاه برای شما، مانند تمام پژوهشگران دیگر دانشگاه، آماده کرده است، تا اگر در هنگام آزمایش ها به تجهیزاتی نیاز داشتید، بدون معطلی به کمپانی سازنده تجهیزات اطلاع بدهید.آن تجهیزات را، برای شما می آورند و راه می اندازند و بعد فاکتوری به شما می دهند. شما هم مبلغ فاکتور شده را روی چک مینویسید و تحویل کمپانی می دهید. به این ترتیب آزمایش های شما با سرعت بیشتری پیش می روند.توضیح پروفسور مرا شگفت زده کرد و از ایشان پرسیدم: بسیار خوب،ولی این جا اشکالی وجود دارد، و آن امضای چک های سفید است؛ اگر کسی از این چک سوء استفاده کرد، شما چه خواهید کرد؟با لبخند بسیار آموزنده یی چنین پاسخ داد:بله، حق با شماست. ولی باید قبول کنید، که درصد پیشرفتی که ما در سال بر اساس این اعتماد به دست می آوریم، قابل مقایسه با خطایی که ممکن است اتفاق بیفتد،نیست این نکته، تذکر یک واقعیت بزرگ و آموزنده بود. نکته یی ساده که متاسفانه ما در کشورمان، نسبت به آن بی توجه هستیم یک روز که در آزمایشگاه مشغول به کاربودم، دیدم همین پروفسور از دور مرا به شکلی غیر معمول، نگاه می کند. وقتیمتوجه شد، که من از طرز دقت او نسبت به خودم متعجب شده ام، با لبخندی بسیارجذابی کنارم آمد، و گفت: آقای دکتر حسابی، شما تازگی ها چقدر صورتتان شبیه افراد آرزومند شده است؟ آیا به دنبال چیزی می گردید، یا گم گشته خاصی دارید؟منکه از توجه پروفسور تعجب کرده بودم با حالت قدرشناسی گفتم: بله، من مشغول تجربه ی نظریه ی خودم، در مورد عبور نور از مجاورت ماده هستم، برای همین، اگریک فلز با چگالی زیاد، مثل شمش طلا با عیار بالا داشتم، از آزمایش های متعدد،روی فلز های معمولی خلاص می شدم، و نتایج بهتری را در فرصت کمتری به دست میآوردم؛ البته این یک آرزوست او به محض شندیدن خواسته ام، گفت: پس چرا به من نمی گویید؟گفتم آخر خواسته من، چیز عملی نیست. من با شمش آلومینیوم، میله برنزو میله آهنی تجربیاتی داشته ام، ولی نتایج کافی نگرفته ام و می دانم که دستیابی به خواسته ام غیز ممکن است پروفسور وقتی حرف های مرا شنید از ته دل خنده یی کرد و اشاره کرد که همراه او بروم. با پروفسور به اتاق تلفنخانه دانشگاه آمدیم. پروفسور با لبخند و شوق، به خانمی که تلفنچی و کارمند جوان آنجا بود، سفارش شمش طلا داد و خداحافظی کرد، و رفت. من که هنوزباورم نمی شد،فکر می کردم پروفسور قصد شوخی دارد و سربه سرم می گذارد. با نومیدی به تعطیلات آخر هفته رفتم. در واقع 72 ساعت بعد، یعنی روز دوشنبه که به آزمایشگاه آمدم،دیدم جعبه ای روز میز آزمایشگاه است. یادداشتی هم از طرف همان خانم تلفنچی،روی جعبه قرار داشت، که نوشته بود امیدوارم این شمش طلا ، به طول 25 سانتیمتر، و با قطر 5 سانتی متر با عیار بسیار بالایی به میزان 24، که تقاضا کرده اید، نتایج بسیار خوبی برای کار تحقیقی شما، بدست دهدبا ناباوری، ولی اشتیاق وامید به آینده یی روشن کارم شروع کردم.شب و روز مطالعه و آزمایش می کردم تابهترین نتایج را بدست آورم.حالا دیگر نظریه ام شکل گرفته بود و مبتنی برتحقیقات علمی عمیق و گسترده یی شده بودبعد از یکسال که آزمایش های بسیار جالبی را با نتایج بسیار ارزشمندی به دست آورده بودم، نزد آن خانم آوردم و شمش طلاخرده شده و تکه تکه را که هزار جور آزمایش روی آن انجام داده بودم را داخل یکجعبه روی میز خانم تلفنچی گذاشتم. به محض اینکه چشمش به من افتاد مرا شناخت وبا لبخند پر مهر و امیدی، از من پرسید: آیا از تحقیقات خود، نتایج لازم رابدست آوردید؟فوراً پاسخ دادم: بلی، نتایج بسیار عالی و شایان توجهی، بدستآوردم. به همین دلیل نزد شما آمده ام که شمش را پس بدهم، ولی بسیار نگران هستم زیرا این شمش، دیگر آن شمش اولی نیست، ودر جعبه را باز کردم و شمش تکه تکه شدهرا به او نشان دادم و پرسیدم حالا باید چه کار کنم؟ چون قسمتی از این شمش رابریده ام، سوهان زده ام و طبیعتاً مقداری از طلاها دور ریخته شده است. خانم تلفنچی با همان روی خوش لبخند بیش تری زد و به من گفت: اصلاً مهم نیست، نتایج آزمایش شما برای ما مهم است.مسئولیت پس دادن این شمش با من است وقتی با قدمهای آرام و تفکری ژرف از آنچه گذشته است، به خوابگاه می آمدم، به این مهم رسیدم، که علت ترقی کشورهای توسعه یافته، همین اطمینان خاطر و احترام  کارکنان مراکز تحقیقاتی می باشد و بس، یعنی کافیست شما در یک مرکز آموزشی، دانشگاهی ویا تحقیقاتی کار کنید، دیگر فرقی نمی کند که شما تلفنچی باشید یا استاد،مجموعه آن مراکز در کشور های پیشرفته دارای احترام هستند و بسیار طبیعی است که وقتی دست یک پژوهشگری در امر تحقیقات و یا تمام تجهیزات باز باشد و دارای احترامی شایسته باشد، حاصلی به جز توسعه علمی در پی نخواهد داشت

 

دانشگاهي که به سگ ها هم مدرک مي‌دهد!

 

---

دانشگاه AUOL (دانشگاه آمريکايي لندن) دانشگاهي است که از ساده لوحي افرادي که مي خواهند رزومه خود را پر از مدرک کنند سوء استفاده مي کند و بنابر ادعاي وبسايتش، با برگزاري کلاس هاي آموزش از راه دور، آموزشي عالي با کمترين شهريه ارائه مي دهد. برترين ها:

 دانشگاه AUOL (دانشگاه آمريکايي لندن) دانشگاهي است که از ساده لوحي افرادي که مي خواهند رزومه خود را پر از مدرک کنند سوء استفاده مي کند و بنابر ادعاي وبسايتش، با برگزاري کلاس هاي آموزش از راه دور و بر اساس استانداردها و معيارهاي سختگيرانه، آموزشي عالي با کمترين شهريه ارائه مي دهد. اين دانشگاه بعد از تمام شدن تحصيلات شما برايتان مدرک کارشناسي و کارشناسي ارشد در رشته هاي مديريت، آي تي، حقوق، آموزش و هنرهاي آزاد، علوم انساني و زبان انگليسي صادر مي کند.
 

نيوزنايت، برنامه روزانه تلويزيون بي بي سي، با ساختن يک هويت و سي وي تقلبي به نام پيتر اسميت، براي يک سگ شکاري به نام پيت، از شيادي اين دانشگاه پرده برداشته است. نيوزنايت با نام تقلبي پيتر اسميت و مدرک تقلبي ديپلم از لندن، براي اين دانشگاه درخواست پذيرش فرستاد و هزينه اجباري 50 پوندي را پرداخت کرد و فتوکپي مدارک تقلبي نيز براي وبسايت ايميل شد. چهار روز بعد دانشگاه AUOL پيامي براي اين سگ فرستاد با اين مضمون که درخواست پذيرش آن بررسي شده و مدرک کارشناسي ارشد او ظرف دو هفته آماده مي شود. تنها کاري که بايد بکند اين است که مبلغ 4500 پوند براي آنها واريز کند.
 

پيتر اسميت (يا در واقع همان کارکنان نيوزنايت) پرسيدند که اسميت براي بدست آوردن آن مدرک بايد چه نوع کاري انجام دهد. اين دانشگاه پاسخ داد که 15 سال تجربه او در اين رشته براي دريافت اين مدرک کافي است و نيازي نيست کار ديگري انجام دهد يا کلاس و واحدي بگذراند. صدها نفر از کساني که بدين ترتيب مدرک گرفته اند توسط نيوزنايت شناسايي شدند.

سرنوشت رتبه های برتر کنکور چیست؟

کافی است یک بار به دانشگاه شریف سر بزنید تا با یک ضرب المثل روتین میان این دانشجویان آشنا شوید: «قبولی در دانشگاه شریف مهر ورود به دانشگاه های معتبر دنیاست.» همه ما داستان هایی زیادی از دانشجویان رتبه های برتر کنکور شنیده ایم که پس از پایان تحصیل خود سریعا جذب یکی از دانشگاه های معتبر خارج از کشور شده اند و اصطلاحا به جمع فرار مغزها پیوسته اند. 

 

به گزارش هفت صبح در شبکه های اجتماعی هم عکسی دست به دست میان کاربران می چرخد که رتبه های برتر کنکور سال 81 در حال حاضر مشغول به چه کار هستند. همه این موارد به سوژه هفت صبح تبدیل شد و تصمیم گرفتیم همین موضوع را برای رتبه های برتر کنکور سال 86 دنبال کنیم. دلیل مبنا قرار دادن سال 86 هم آن بود که طبق حساب و کتاب های ما ورودی های آن سال در حال حاضر باید در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا مشغول به تحصیل باشند و به همین دلیل می توان وضعیت ادامه تحصیل آن ها راه رهگیری کرد! نام های ده رتبه اول رشته ریاضی کنکور سال 86 را پیدا کردیم و در شبکه های اجتماعی و وب سایت های دانشگاه های خارجی آن ها را جست و جو کردیم. نتایج حیرت انگیز بود! آمریکا، کانادا، سوئیس و البته ایران مقاصد این دانشجویان است که هر کدام برای خودشان دنیایی دارند. یکی در سوییس فوق لیسانس خود را تمام کرده و عکس های خود در ورزشگاه نیوکمپ بارسلون را منتشر می کند، یکی دیگر دانشجوی دکترا در شهر کالیفرنیا شده و چند نفر هم ادامه تحصیل در ایران را به خارج ترجیح داده اند. رهگیری هفت صبح را در ادامه می خوانید.

1.نويد نادري علي زاده از قائم شهر: نفر اول کنکور ریاضی در سال 86 که در آن زمان حتی ریاضی خود را 100% زده بود در حال حاضر در مقطع دکترای مهندسی برق دانشگاه کُرنل در نیویورک آمریکا تحصیل می کند. او کارشناسی خود را در برق شریف با معدل 18،93 به پایان رسانده بود و پس از آن تحصیل در خارج از کشور را انتخاب کرد.

2. حسين فرزين از اهواز: از وضعیت رتبه دوم رشته ریاضی خبری در دسترس نیست.

 

3. سلمان فرجي از شميرانات: رتبه سوم دانشگاه برق شریف پس از اتمام دوره کارشناسی کشور سوئیس را برای ادامه تحصیل خود انتخاب کرده است. او به تازگی فوق لیسانس خود از دانشگاه تحقیقاتی EPFL با نمره 6 از 6 به پایان رسانده و در حال حاضر مشغول تحصیل در رشته دکتراست و در همین دانشگاه نیز مشغول به کار شده است.

4.سيامك زماني دادانه از سنندج: او جزو آن دسته از دانشجویان برق شریف است که فعلا تحصیل در ایران را انتخاب کرده و در حال حاضر مشغول گذراندن کارشنی ارشد در این دانشگاه است.

5. احسان مشايخ از تهران: نفر پنجم رشته ریاضی در سال 86 هم ماندن در ایران را به تحصیل در کشورهای خارجی ترجیح داده است. او بر خلاف نفرات رتبه های برتر کنکور ریاضی، رشته مکانیک شریف را انتخاب کرده و در حال حاضر در مقطع ارشد این داشنگاه در همان رشته مکانیک در حال تحصیل است.

6. سيد شهاب الدين مير جليلي از يزد:  دانشگاه استندفرد آمریکا جایی است که او در حال حاضر مشغول تحصیل در آن است. او هم رشته مکانیک را انتخاب کرده بود و برای تحصیل در مقطع فوق لیسانس به این دانشگاه رفت و در حال حاضر هم دانشجوی مقطع دکترا در رشته مکانیک همان دانشگاه است.

 

7.محمد علي آذرخش از تهران: دانشجوی شریف دانشگاه تهران ترجیح داده فوق لیسانس را نیز در ایران بگیرد و پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه شریف، تحصیل در دانشگاه مدیریت دانشگاه تهران را انتخاب کرده و به تازگی از آن فارغ التحصیل شده است.

 

8. ميلاد تجويدي از تهران: رتبه 8 کنکور سراسری سال 86 کانادا را به عنوان مقصد تحصیلی خود انتخاب کرده است. او در حال حاضر دانشجوی ارشد رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه Calgary کاناداست.

9.مريم اسلامي از شيراز: تنها دختر حاضر در میان ده نفر برتر کنکوری های سال 86 هم کانادا را به عنوان محل ادامه تحصیل خود انتخاب کرده است. او در رشته مهندسی مکانیک تحصیل می کرد و فوق لیسانس را هم در همین رشته در کانادا ادامه می دهد.

 

10.علي جوادي ابهري از شميرانات: مهندسی برق دانشگاه پرینسون آمریکا جایی است که او در حال حاضر مشغول تحصیل در ان است. جوادی پس از پایان دوره کارشناسی خود به آمریکا رفته و پس پایان مقطع فوق لیسانس در حال حاضر مشغول تحصیل در سال دوم مهندسی برق مقطع دکترای پرینسون است.

جدا شدن کنکور دانشگاه آزاد از آزمون سراسری از سال 93

جدا شدن کنکور دانشگاه آزاد از آزمون سراسری از سال 93

رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی گفت: آزمون سراسری این دانشگاه که در سال گذشته به صورت آزمایشی با آزمون سراسری سازمان سنجش ادغام شده بود، در سال 93 به صورت مستقل توسط مرکز آزمون خود این دانشگاه برگزار خواهد شد.

به گزارش پرتال دانشگاهی به نقل از خبرنگار فرهنگی ایرنا از روابط عمومی مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی، ˈناصر اقبالیˈ افزود: داوطلبان باید در زمان های اعلام شده برای ثبت نام به پایگاه اینترنتی مرکز آزمون مراجعه و در زمان برگزاری آزمون های دانشگاه آزاد اسلامی مانند گذشته شرکت کنند.

وی با بیان اینکه برگزاری آزمون مستقل به عنوان یک فرصت بیشتر برای داوطلبان تلقی می شود، در خصوص زمان ثبت نام و برگزاری آزمون سراسری دانشگاه آزاد اسلامی اظهار داشت: زمان ثبت نام آزمون سراسری در بهمن ماه و زمان برگزاری آن در اواسط تابستان سال 93 خواهد بود.

رییس مرکز آزمون در خصوص تقویم زمانی ثبت نام آزمون های تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی در سال 93 نیز یادآورشد: زمان ثبت نام آزمون دکتری تخصصی سال 93 آذرماه و زمان ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته دی ماه سال جاری خواهد بود.

اقبالی خاطرنشان کرد: جزئیات ثبت نام و برگزاری هر آزمون متعاقبا از طریق پایگاه اطلاع رسانی روابط عمومی به نشانی www.pubr-azmoon.com اعلام خواهد شد.

وی اظهار داشت: داوطلبان هر آزمون اگر با سوال یا ابهامی مواجه شدند می توانند با مراجعه به این پایگاه سوال خود را مطرح کنند تا کارشناسان در اسرع وقت به آن ها پاسخ دهند.

........................................................................................................................

شنیده شد :که این خبر در خبرهای ۲۰و سی تکذیب شده است.البته برگزاری کنکور در زمان دیگر محاسن زیادی دارد به شرط انکه مجموع هزینه های ثبت نام   ازمون برای دانش اموزان کمرشکن نگردد.

حذف قطعی کنکور در سال 1393

خبرگزاری مهر در ۱۵ اسفند ماه ۱۳۹۰ چنین گزارش داد....

سوابق تحصیلی در کنکور سال ۹۰ به میزان ۲۵ درصد به تصویب رسید همچنین مقرر شد در سال 1393 کنکور سراسری به طور کامل حذف شود.

محمدحسین سرورالدین در گفتگو با خبرنگار مهر، درباره مصوبات چهاردهمین کمیته ماده ۴ قانون حذف کنکور که روز گذشته به ریاست وزیر علوم برگزار شد افزود: در  جلسه مقرر شد قطعا به جای معدل، دروس نهایی دبیرستان در کنکور تأثیرگذار باشد.

همچنین تا سال گذشته معدل به میزان ۱۵ درصد در قبولی داوطلب موثر بود که با تصویب در این کمیته مقرر شد سوابق تحصیلی یعنی نمرات دروس نهایی به میزان ۲۵ درصد در کنکور سال ۹۰ تأثیرگذار باشد.

دروس پیش دانشگاهی در کنکور 91 تأثیرگذار نیست ، تعداد دروسی که در کنکور ۹۰تأثیرگذار خواهد بود مانند سال گذشته است و تفاوتی ندارد.

 بر این اساس تعداد ۱۰ درس نهایی در گروه ریاضی، ۱۰ درس نهایی در گروه تجربی و ۱۱ درس نهایی در گروه آزمایشی علوم انسانی در کنکور ۹۰ تأثیرگذار خواهند بود.

یکی دیگر از مصوبات کمیته ماده ۴ قانون حذف کنکور این است که کنکور در سال ۹۳ قطعا حذف شود و به جای آن سوابق تحصیلی به صورت صددرصد در قبولی دانشگاه ثأثیرگذار باشد.

 

.............................................

این خبر در ان زمان به قولی

جنتا لایک داشته؟

وجود رانت در اعزام معلمان به خارج کشور

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، با بیان اینکه مدارس خارج از کشور در برابر هزینه‌هایی که مصرف کرده‌اند، سودی عاید کشور نکرده‌اند، گفت: : نرسیدن مدارس ایرانی خارج از کشور به حدنصاب لازم معضلی است که به هدر رفت منابع مالی کشور می انجامد

جواد هروی در گفت وگو با خبرگزاری خانه ملت، با بیان اینکه مدارس خارج از کشور در برابر

هزینه‌هایی که مصرف کرده‌اند، سودی عاید کشور نکرده‌اند،‌ افزود: باید این گونه مدارس مورد بازنگری جدی قرار گرفته و ارتقاء جایگاه کیفی آن ها در دستور کار باشد.

نماینده مردم قائنات در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه کمبود و پراکندگی دانش آموزان ایرانی در خارج از کشور هزینه های انجام شده برای تحصیل ایرانیان مقیم خارج را بی ثمر کرده است، تصریح کرد: متاسفانه در بسیاری از مدارس ایرانی در خارج از کشور  دانش آموزان افغانی، تاجیک و غیره در کنار ایرانیان در حال تحصیل هستند.

وی ادامه داد: نرسیدن مدارس ایرانی خارج از کشور به حدنصاب لازم معضلی است که به هدر رفت منابع مالی کشور می انجامد.

هروی با تاکید بر اینکه هزینه هایی که برای تحصیل دانش آموزان ایرانی در خارج از کشور می شود باید فایده ای نیز برای کشور خودمان به همراه داشته باشد، تصریح کرد: پراکنده بودن دانش آموزان ایرانی در خارج از کشور این گونه مدارس را نیز به انزوا کشانده است.

ایجاد مدارس ایرانی در خارج از کشور با هدف ایجاد مدارس ارتقا یافته و برتر برای دانش آموزان داخلی ایجاد شده است.

این نماینده مردم در مجلس نهم با یادآوری معلمان مامور به اشتغال در خارج از کشور و رانت هایی که برای اعزام آن ها در برخی مواقع  ایجاد می شود، افزود: وزارت آموزش و پرورش باید از این پس با دقت بیشتری به گزینش معلمان برای انجام ماموریت در خارج از کشور بپردازد.

هروی با بیان اینکه معلمانی که در خارج از کشور به انجام ماموریت خود مشغول هستند باید حضوری فعال و اثر بخش در عرصه بین الملل داشته باشند، تصریح کرد: اعزام معلمان به خارج از کشور باید در چارچوب یک قواعد و قانون مشخص صورت بگیرد تا تبعیض و رانتی در این باره ایجاد نشود.

این نماینده مردم در مجلس نهم، یادآور شد: انتظار ما از وزیر آموزش و پرورش این است که با دقت نظر کافی به انتخاب مدیران لایق در سیستم آموزشی کشور اقدام کند تا از این رو مشکلات این سیستم مرتفع شود.

تپق هایی در تدریس

از همه اساتید محترم عذر خواهی می شود اما بلاخره شاید هر کسی گاف یا احیانا تپق هایی در تدریسش... داشته باشد.

استاد عزیز ما که بسیار سنگین وزن هستند در روز معلم فرمودند:

موقعی که ما دانشجو بودیم استادمان را روی سر می گذاشتیم! و بعد که متوجه خنده حضار شدند با عصبانیت فرمودند: منظورم احترام گذاشتن بود آی کیو ها!!!

استاد عزیز ما پس از تصحیح برگه های میان ترم با ناراحتی سر کلاس فرمودند به جای این که 24 ساعت برید سیف کوب جک بنویسید اقلا برید فیکیل یدیا یه کم علمتون زیاد شه.

البته بعدا فهمیدیم مقصود ایشان فیس بوک و ویکی پدیا بوده است.

استاد عزیز ما سر کلاس فرمودند بچه ها اگه هفته بعد اومدم که هیچی ولی اگه نیومدم دو هفته بعدشم نمیام ایشان در مورد علت توضیحی ندادند ولی در پایان جلسه فرمودند : بچه ها کسی دبی رفته؟

استاد عزیز ما پس از تصحیح برگه های آزمون میان ترم با عصبانیت سر کلاس گفت: خاک بر سرتون همتون کمتر از میانگین کلاس شدین!

استاد عزیز ما که کلاسشان صبح های سه شنبه ساعت 7:30 است وقتی دیدند که چند تا از پسر ها به دلیل خواب ماندن با تاخیر

وارد کلاس می شوند با عصبانیت گفتند: آخر ترم که افتادید بروید از فردوسی پور نمره بگیرید!!

استاد عزیز ما که در نیم ساعت اول کلاس از روی حواس برتی یکی از درس های کارشناسی ارشدش را سر کلاس کارشناسی تدریس کرده بود پس از مواجهه با حقیقت فرمودند حال ندارم تخته رو پاک کنم الان دفت کنید توی ارشد لازمتون میشه!!

سپاس

سپاس خود را نثار بزرگوارانی  میکنم که هم اینک  بی دریغ لحظه لحظه های عمر پربرکتشان در مسیری پیچ الوده طلوع فردایی زیبا را به تصویر میکشند.سپاس اساتید والا مقام گروههای اموزشی ناحیه ۲....سپاس گوی شاعر این سروده زیبا.....

برگرفته شده از سایت ارزشمند :گروه اموزشی ریاضی ناحیه ۲ شیراز

ریاضی پارس دات کام

به پاس سالها زخمت وتلاش استاد باغویی وبه مناسبت شروع سال تحصیلی ۹۲-۹۳ و راه اندازی سایت ریاضی ناحیه ۲ سروده ای از همکار گرامی استاد نجفی سرکروه محترم ادبیات فارسی تقدیم به پیشگاه آن والا مقام وعزیزان گروه ریاضی

می گردد:

باری شنیده ام از نیای خویش

راوی ماتم اندیشه های خویش

با نیزه ی فلق بر چکاد کوه

از قله ای به بلندای آرزو

سر می کشد از سریر سپهر تند وپر عتاب

با بال همت خود

می برد رونق آفتاب

می گسترد به روی زمین سایه اش عقاب

چندی چنان گذشت

راوی  قصه ها لب بر سخن  گشود :

آسوده سر به زیر

بر کنج آشیان

 اینک عقاب پیر

بر جان وتن نبو اثرازرنج و محنتی

 بر گردنش نه طوق ، بر بال ها نه تیر

در پیله سکون گویی تنیده بود

غرقاب صد خیال

آزاد  و نه امیر

چون طفل مضطرب از رقص سایه ها

نقش هزار خاطره بر خاک می کشید

آن   خاک

خاک ستغ

خاک هماره ندیم میغ

آن کا وه هماره معراج مردان مرد بود و

در مصاف صولت برد

ناگه گسست رشته ی پندار سایه ای

چون برق  و بخت مقدر

یا بی شکیب تیری جسته از  چله ی کمان

از هر طرف روان

آن سو ، سلطان آسمان

در خلوتی غریب

در واپسین نگاه

تاراج ملک بی نهایت خود

آفاق را در نظاره بود

 آری

شاهین دشت  و دامنه اکنون

بی خوف واضطراب

بی جنگ و انقلاب

فرمانروای بی ملازع افلاک ، آسمان

آن   آسمان دیگر هیچ

آن طاقه های نرم حریر ابر

آن بادهای گه صلح و گاه جنگ

آن زوزه های بد خبر انجماد ، سنگ

هر ساله شیون ساقه در عزای برگ

گویی زمین تراکم یک لوح مرگ

“ایمان بیاوریم به آغاز فصل سرد”

فصل هزار گره شده در گلو بغض، درد

                                                                                                                                                          سروده ی آقای نجفی سرگروه محترم اد بیات  فارسی ناحیه ۲ آموزش وپروش شیراز

با سلامی دوباره

با سلامی  دوباره همکاران گرامی این وبلاگ کما فی السابق همچنان خدمتگزار شما عزیزان در سراسر نقاط میهن عزیز به خصوص ناحیه ۲ شیراز در امر اطلاع رسانی و ارایه نقطه نظراتتان فعال میباشد.ضمن اینکه سایت ارزشمند گروه ریاضی ناحیه ۲ شیراز هم در اغاز سال تحصیلی جدید آغاز به کار نموده است..

ارسال مشخصات همكاران رياضي

ارسال مشخصات همكاران رياضي
با سلام
خواهشمنديم  مشخصات زير را از همكاران رياضي  در جدولي تهيه و جهت ثبت در گروه آموزشي رياضي حداكثر تا ۹۲/۸/۱۵به گروه ارسال نماييد. در صورت عدم ارسال هر گونه مشكلي براي همكاران به عهده مدارس مي باشد.
۱-نام و نام خانوادگي
۲- شماره پرسنلي
۳-سابقه خدمت
۴- مدرك تحصيلي
۵- ساعت موظف و غير موظف
۶- دروس مورد تدريس
۷-شماره تلفن همراه (الزامي)
۸- ايميل( الزامي

نقد وبررسي فصل۹ كتاب رياضي۱

نقد وبررسي فصل۹ كتاب رياضي۱
با سلام
از كليه همكاران رياضي دعوت به عمل مي آيد كه نقد وبررسي فصل ۹ كتاب رياضي ۱ را حداكثر تا تاريخ ۹۲/۸/۷به گروه آموزشي رياضي ناحيه ۲ارسال نمايند.
دقيق ترين نقد وبررسي ها مورد تقدیر قرار خواهند گرفت.
مدير ان محترم  :بخشنامه مربوطه لطفا به رويت و امضاء تمام همكاران رسانيده شود.

  با تشكر
گروه آموزشي رياضي ناحيه۲شیراز

برگزاري كارگاه آموزشي رياضي

برگزاري كارگاه آموزشي رياضي

با سلام واحترام

به اطلاع كليه دبيران رياضي سال سوم  رشته رياضي مي رساند  كه جلسه نقد وبررسي سوالات دروس حسابان و جبر واحتمال نهايي خرداد ۹۲ در تاريخ  سه شنبه ۹۲/۸/۷ از ساعت ۱۰:۳۰الي ۱۲:۳۰در سالن امام سجاد (ع) واقع در آموزش وپرورش ناحيه ۲شیراز برگزار مي گردد.

حضور همكاران مشغول به تدريس در پايه سوم رياضي  به همراه متن نقد وبررسي  سوالات  درس حسابان وجبر در جلسه الزامي ميباشد